第110章 不可能实现的愿景 (2/2)
想天开了。
在她的眼里。
在学宫当中教授墨技，这是根本不可能完成的愿景。
可嬴玄接着说道。
“我即将开办一所格物学宫，暂时的想法是，让你们墨家子弟成为这所学宫当中的夫子主力。
”
随后。
嬴玄进一步解释。
“不仅如此，你也不用担心在学宫当中学习的人不愿意学习墨技！因为，我所开设的学宫，所面对的群体，不再是权贵阶级！而是直面我大秦的百姓！”
嬴玄直接对墨桃说出了自己的想法。
他就是想让整个大秦的百姓全都接触到科学的魅力。
唯有如此。
他才能利用民间的人才，不断的对科学的认知推陈出新。
而直面寒门子弟建立学宫，成立文武科举制度。
让民间的寒门子弟学习到贵族子弟才能学习到的东西。
也才能真正打破贵族阶级对知识的垄断。
也才能不断地帮嬴玄从民间筛选出有实力的人才来为大秦效命。
唯有如此，大秦的未来才会越来越好……
“可是……”
墨桃又迟疑了。
如果说。
在嬴玄公子说出，让她们墨家子弟担任学宫夫子的时候。
她认为嬴玄公子是在说一个他根本不可能完成的愿景……
现在，嬴玄公子又说他即将要面对民间的百姓建立学宫，让他们墨家子弟教授百姓墨技。
这在墨桃看来。
就更不可能实现了！
不是说他们墨家子弟不愿意帮嬴玄在学宫当中担任夫子一样的角色教授墨技。
而是因为面对百姓建立学宫这件事情，在她看来，要比教授权贵子弟墨技来的更不靠谱！
不提在这个时代，所有的有用知识，全都被权贵阶级给垄断了。
就算嬴玄公子能够抛弃万难，不顾权贵阶级的阻碍，愿意将权贵阶级才能够学到的知识，下发给寒门子弟。
但那又能如何呢？
限于这个时代的条件限制。
就连权贵阶级想要学习知识，都得靠大量的人力物力去制作竹简。
然后再耗费大力气将先代的知识，以竹简的形式传承下去……
在知识传承的过程中，不知道有多少孤本都淹没在历史的洪流当中。
而要是想要将同样的知识，从一本书简转移到另一本书简之上。
那还得需要一个人不计昼夜的将知识抄到另外一部书写上去……
可以说。
一个人学习了海量的知识，被培养成为了一代人才。
他不仅仅是需要一名好的老师。
更重要的是条件要充足。
一个人想要学习海量知识，至少得靠一百个苦力不计昼夜的去为这个人创造能够学习知识的条件才行！
在这个时代。
想要成为一个知识分子。
条件就是这么苛刻。
而一个夫子要是想要完美的教授一名弟子。
在这个时代也不是没有办法。
最通用的方式，那就是拜师学艺！
一对一。
有个十年磨一剑。
夫子呕心沥血了。
这名弟子也就该出师了。
其实。
墨家的传承模式便是如此。
而也唯又如此。
才能保证一名夫子的知识，能够完美地传承给这名弟子。
像是先贤孔丘夫子那样，以一己之力教授七十二名弟子的话，其实效率很低。
事实为证。
孔夫子的弟子们，又有几人接收到了孔丘夫子的真传呢？又有几人接收到了孔丘夫子的真意？
墨桃猜测。
赢玄公子想要面对百姓建立学宫，肯定也不只是想让一小部分百姓学习到一些墨技那么简单吧？
若是教授一帮没有接触过墨技的百姓，做起工具来，她觉得还不如墨家子弟本来就有的效率。
而从赢玄所说的话中，她也听出了赢玄的野心。
也正是因此。
她觉得。
虽然她不知道赢玄为什么想要建立一个面相百姓的学宫。
但赢玄的愿景，在这个时代，应该是一件完全不可能实现的事情。
在她的眼里。
在学宫当中教授墨技，这是根本不可能完成的愿景。
可嬴玄接着说道。
“我即将开办一所格物学宫，暂时的想法是，让你们墨家子弟成为这所学宫当中的夫子主力。
”
随后。
嬴玄进一步解释。
“不仅如此，你也不用担心在学宫当中学习的人不愿意学习墨技！因为，我所开设的学宫，所面对的群体，不再是权贵阶级！而是直面我大秦的百姓！”
嬴玄直接对墨桃说出了自己的想法。
他就是想让整个大秦的百姓全都接触到科学的魅力。
唯有如此。
他才能利用民间的人才，不断的对科学的认知推陈出新。
而直面寒门子弟建立学宫，成立文武科举制度。
让民间的寒门子弟学习到贵族子弟才能学习到的东西。
也才能真正打破贵族阶级对知识的垄断。
也才能不断地帮嬴玄从民间筛选出有实力的人才来为大秦效命。
唯有如此，大秦的未来才会越来越好……
“可是……”
墨桃又迟疑了。
如果说。
在嬴玄公子说出，让她们墨家子弟担任学宫夫子的时候。
她认为嬴玄公子是在说一个他根本不可能完成的愿景……
现在，嬴玄公子又说他即将要面对民间的百姓建立学宫，让他们墨家子弟教授百姓墨技。
这在墨桃看来。
就更不可能实现了！
不是说他们墨家子弟不愿意帮嬴玄在学宫当中担任夫子一样的角色教授墨技。
而是因为面对百姓建立学宫这件事情，在她看来，要比教授权贵子弟墨技来的更不靠谱！
不提在这个时代，所有的有用知识，全都被权贵阶级给垄断了。
就算嬴玄公子能够抛弃万难，不顾权贵阶级的阻碍，愿意将权贵阶级才能够学到的知识，下发给寒门子弟。
但那又能如何呢？
限于这个时代的条件限制。
就连权贵阶级想要学习知识，都得靠大量的人力物力去制作竹简。
然后再耗费大力气将先代的知识，以竹简的形式传承下去……
在知识传承的过程中，不知道有多少孤本都淹没在历史的洪流当中。
而要是想要将同样的知识，从一本书简转移到另一本书简之上。
那还得需要一个人不计昼夜的将知识抄到另外一部书写上去……
可以说。
一个人学习了海量的知识，被培养成为了一代人才。
他不仅仅是需要一名好的老师。
更重要的是条件要充足。
一个人想要学习海量知识，至少得靠一百个苦力不计昼夜的去为这个人创造能够学习知识的条件才行！
在这个时代。
想要成为一个知识分子。
条件就是这么苛刻。
而一个夫子要是想要完美的教授一名弟子。
在这个时代也不是没有办法。
最通用的方式，那就是拜师学艺！
一对一。
有个十年磨一剑。
夫子呕心沥血了。
这名弟子也就该出师了。
其实。
墨家的传承模式便是如此。
而也唯又如此。
才能保证一名夫子的知识，能够完美地传承给这名弟子。
像是先贤孔丘夫子那样，以一己之力教授七十二名弟子的话，其实效率很低。
事实为证。
孔夫子的弟子们，又有几人接收到了孔丘夫子的真传呢？又有几人接收到了孔丘夫子的真意？
墨桃猜测。
赢玄公子想要面对百姓建立学宫，肯定也不只是想让一小部分百姓学习到一些墨技那么简单吧？
若是教授一帮没有接触过墨技的百姓，做起工具来，她觉得还不如墨家子弟本来就有的效率。
而从赢玄所说的话中，她也听出了赢玄的野心。
也正是因此。
她觉得。
虽然她不知道赢玄为什么想要建立一个面相百姓的学宫。
但赢玄的愿景，在这个时代，应该是一件完全不可能实现的事情。