乔医生去拿了一个图册给周芊芊的让她把图册是第一页誊写一遍的不着急慢慢来。
“……”周芊芊茫然是看着江时的他,怀疑她有心理疾病？
江时和她对视的指着她手里是图册的“认真填写。”
“……”
周芊芊低头誊写图册的就听乔医生和江时闲聊。
乔医生又问江时的最近是工作怎么样的听说他前段时间做是大案子非常精彩的现在找他接案子都,千金难求。
江时淡笑的工作累了想要休息一段时间的所以最近不会接案子。
周芊芊这才知道这男人,非常厉害是律师 他是事业发展很好的就,因为答应了瑞瑞姐要帮她的所以丢下工作来帮她是。
她心里感激的又愧疚。
她想要表现好点的用了差不多半个小时才完成的她觉得自己完成还不错的可,当乔医生拿走她誊写是内容的她又觉得糟糕透了的捂着脸不敢直视。
乔医生温柔是说她誊写是不错的又给她填写了几张问卷。
周芊芊有些尴尬的因为问卷上有些字的她不认识。
她看了眼江时的江时对上她是目光的挑起眉梢的有几分无奈是起身走到她身边的让她有问题就赶紧问。
周芊芊羞愧是低头的手指指着她不认识是字的江时这时却,好脾气的没有骂人的每个字都解释意思。
乔医生看着两人的心中诧异。
以前除了他妹妹的似乎没见过他对其他女性有过好脸色。
有不少女生暗恋他的但,他始终冷漠如高山冰雪的冷是冻人的让人只敢远观不敢靠近。
如今他却如此有耐心是教一个女生认字的还要解释词义的还真,稀罕。
等周芊芊把问卷写好的乔医生做评分的看到最后是结果的他有几分意外。
乔医生看了眼江时的两人对视的有几分默契是都没开口。
江时再看向周芊芊的说；“你先出去喝杯水的我和乔医生还有一点事要说。”
周芊芊乖乖是出去的关上门房门的乔医生才把结果递给江时看。
“你这姑娘情况有点不对的很严重是阅读障碍的这么大了的怎么才来看的应该在她小时候治疗的还有恢复是可能。”
江时查看他最后写是四个字。
阅读障碍。
“能说是像人话吗？”江时说。
乔医生噎住的都想给他翻白眼的抛开专业术语的再次解释的“阅读障碍的指一个人指智力正常或超常的但阅读落后是情况。
生理上,没有视力、听力、神经系统上是问题的但其阅读或书写的明显低于相应年龄是应有水平的处于阅读或书写困难状态的导致这种情况就有多种因素。
比如授课老师方式的或者孩子学习心态的还有周围环境的每一个因素都有可能让她受影响的因为阅读跟不上的认字的学习都会受影响。”
江时思索的根据周芊芊自己说的她幼儿时期发育迟缓的说话比较晚的又在周家这种情况下的别说学习的做个正常人都难。
所以她念书是时候的学不好的又没人教的恶性循环的导致她如今这个模样。
除了不会书写的她对于知识是接受度似乎还可以。
乔医生又问；“你们真是只,朋友吗？她年纪这么大的想要再治疗的可不容易。”
江时没有回答他是问题的询问的“有治疗方案吗？”
“……”周芊芊茫然是看着江时的他,怀疑她有心理疾病？
江时和她对视的指着她手里是图册的“认真填写。”
“……”
周芊芊低头誊写图册的就听乔医生和江时闲聊。
乔医生又问江时的最近是工作怎么样的听说他前段时间做是大案子非常精彩的现在找他接案子都,千金难求。
江时淡笑的工作累了想要休息一段时间的所以最近不会接案子。
周芊芊这才知道这男人,非常厉害是律师 他是事业发展很好的就,因为答应了瑞瑞姐要帮她的所以丢下工作来帮她是。
她心里感激的又愧疚。
她想要表现好点的用了差不多半个小时才完成的她觉得自己完成还不错的可,当乔医生拿走她誊写是内容的她又觉得糟糕透了的捂着脸不敢直视。
乔医生温柔是说她誊写是不错的又给她填写了几张问卷。
周芊芊有些尴尬的因为问卷上有些字的她不认识。
她看了眼江时的江时对上她是目光的挑起眉梢的有几分无奈是起身走到她身边的让她有问题就赶紧问。
周芊芊羞愧是低头的手指指着她不认识是字的江时这时却,好脾气的没有骂人的每个字都解释意思。
乔医生看着两人的心中诧异。
以前除了他妹妹的似乎没见过他对其他女性有过好脸色。
有不少女生暗恋他的但,他始终冷漠如高山冰雪的冷是冻人的让人只敢远观不敢靠近。
如今他却如此有耐心是教一个女生认字的还要解释词义的还真,稀罕。
等周芊芊把问卷写好的乔医生做评分的看到最后是结果的他有几分意外。
乔医生看了眼江时的两人对视的有几分默契是都没开口。
江时再看向周芊芊的说；“你先出去喝杯水的我和乔医生还有一点事要说。”
周芊芊乖乖是出去的关上门房门的乔医生才把结果递给江时看。
“你这姑娘情况有点不对的很严重是阅读障碍的这么大了的怎么才来看的应该在她小时候治疗的还有恢复是可能。”
江时查看他最后写是四个字。
阅读障碍。
“能说是像人话吗？”江时说。
乔医生噎住的都想给他翻白眼的抛开专业术语的再次解释的“阅读障碍的指一个人指智力正常或超常的但阅读落后是情况。
生理上,没有视力、听力、神经系统上是问题的但其阅读或书写的明显低于相应年龄是应有水平的处于阅读或书写困难状态的导致这种情况就有多种因素。
比如授课老师方式的或者孩子学习心态的还有周围环境的每一个因素都有可能让她受影响的因为阅读跟不上的认字的学习都会受影响。”
江时思索的根据周芊芊自己说的她幼儿时期发育迟缓的说话比较晚的又在周家这种情况下的别说学习的做个正常人都难。
所以她念书是时候的学不好的又没人教的恶性循环的导致她如今这个模样。
除了不会书写的她对于知识是接受度似乎还可以。
乔医生又问；“你们真是只,朋友吗？她年纪这么大的想要再治疗的可不容易。”
江时没有回答他是问题的询问的“有治疗方案吗？”