第30章 精英教育 (1/2)
现在已经到了下班的时间，数学系办公楼内一片寂静。李默放轻脚步，来到了挂着吴教授牌子的办公室门外。通过窗户，可以很清晰的看到头发花白的吴教授正在伏案写着什么。
他整理了一下衣服，轻轻敲敲门。
“请进”，屋内传出了声音。李默小心翼翼的推开门进入办公室，吴教授抬头看了一下他说：“稍等，马上写完了。”
李默环顾四周，这是一个简单的不能再简单下办公室了。屋子里除了书籍还是书籍，书桌旁边只简单的摆了一张的椅子。
过了许久，吴教授终于放下了手中的笔，抬起了头看着仍然站在那的李默诧异的问：“怎么不坐，刚才我不是让你坐下了吗？”
“刚参加完一个大学生教育的会议，有点心得就赶紧记录下来，让你久等了。”他看李默依然站着，又催促道：“别拘束，快坐下吧。”
李默只得慢慢坐下，他对陌生的环境感觉到不适应。
吴教授喝了一口水问：“你知道现在国际上流行的大学教育是什么吗？”
好像根本没等李默的回答，他自己又接着说：“现在国际上流行的大学教育是两手抓两手都要硬。”
两手抓两手都要硬？李默对这个词组并不陌生，可是用在这是什么意思？
好像看出了李默的疑惑，吴教授伸出两个手指头比划着说：“一手抓全民教育，一手抓精英教育。”
“什么是全民教育，什么是精英教育呢？”吴教授不知不觉提高了声调，“全民教育就是提升全民的文化素质，使大学教育全民化。精英教育就是优选拔尖，加强对天赋型学生的教育。”
“知道我参加这次会议有什么感想吗？”吴教授停下来问他，李默觉得眼前的吴教授就是另一个大脑袋帕杰罗人。他们都喜欢问别人问题而又不需要别人回答。
李默摇摇头，吴教授看到他的举动高兴极了：“我发现我们的全民教育做得很好，但是精英教育和国外有着很大的差距。现在有许多国外一流大学的教育资源正在向天赋好的学生们倾斜，甚至出现了跨国抢人才的局面。”
刚说完，吴教授猛的一拍头：“我叫你过来是问你最近的学习情况如何，说这些干嘛。快说说，现在在学校里还适应吗？”
李默看着眼前这个大孩子一样的老教授，正色的说道：“还算是比较适应，同学们都很热情，对我的帮助很大。老师们也很认真负责，只是我觉得教科书的知识太浅了，目前大部分时间都在自习。”
吴教授笑着说：“也是，对于你这种有天赋的学生来说，大学的教科书知识是简单了一些。不过你要注意数学是一门注重基础的学科，基础一定要扎牢固。”他停了一下，又问道：“最近在看些什么书，方便说嘛？”
李默羞涩的说：“这
他整理了一下衣服，轻轻敲敲门。
“请进”，屋内传出了声音。李默小心翼翼的推开门进入办公室，吴教授抬头看了一下他说：“稍等，马上写完了。”
李默环顾四周，这是一个简单的不能再简单下办公室了。屋子里除了书籍还是书籍，书桌旁边只简单的摆了一张的椅子。
过了许久，吴教授终于放下了手中的笔，抬起了头看着仍然站在那的李默诧异的问：“怎么不坐，刚才我不是让你坐下了吗？”
“刚参加完一个大学生教育的会议，有点心得就赶紧记录下来，让你久等了。”他看李默依然站着，又催促道：“别拘束，快坐下吧。”
李默只得慢慢坐下，他对陌生的环境感觉到不适应。
吴教授喝了一口水问：“你知道现在国际上流行的大学教育是什么吗？”
好像根本没等李默的回答，他自己又接着说：“现在国际上流行的大学教育是两手抓两手都要硬。”
两手抓两手都要硬？李默对这个词组并不陌生，可是用在这是什么意思？
好像看出了李默的疑惑，吴教授伸出两个手指头比划着说：“一手抓全民教育，一手抓精英教育。”
“什么是全民教育，什么是精英教育呢？”吴教授不知不觉提高了声调，“全民教育就是提升全民的文化素质，使大学教育全民化。精英教育就是优选拔尖，加强对天赋型学生的教育。”
“知道我参加这次会议有什么感想吗？”吴教授停下来问他，李默觉得眼前的吴教授就是另一个大脑袋帕杰罗人。他们都喜欢问别人问题而又不需要别人回答。
李默摇摇头，吴教授看到他的举动高兴极了：“我发现我们的全民教育做得很好，但是精英教育和国外有着很大的差距。现在有许多国外一流大学的教育资源正在向天赋好的学生们倾斜，甚至出现了跨国抢人才的局面。”
刚说完，吴教授猛的一拍头：“我叫你过来是问你最近的学习情况如何，说这些干嘛。快说说，现在在学校里还适应吗？”
李默看着眼前这个大孩子一样的老教授，正色的说道：“还算是比较适应，同学们都很热情，对我的帮助很大。老师们也很认真负责，只是我觉得教科书的知识太浅了，目前大部分时间都在自习。”
吴教授笑着说：“也是，对于你这种有天赋的学生来说，大学的教科书知识是简单了一些。不过你要注意数学是一门注重基础的学科，基础一定要扎牢固。”他停了一下，又问道：“最近在看些什么书，方便说嘛？”
李默羞涩的说：“这