少监有言,这世间有着很多能量。
比如,风箱是人拉动风箱之后,鼓风机开始转动,这个是机械动能转化成为风能。
什么是风能,也就是说,风也是一种能量,故此,再用五行来看,金、木、水、火、土、风、雷、冰都有自己的能量。
而我们现在肉眼可见的存在于世间的能量,有风能、电能。
风的产生原理需要我们继续去探究,而我们能够看到的风吹大树、吹起落叶等,就是风产生的风能。
风能吹动了大树、吹起了落叶。
这是风能转化为了动能,才能让大树摇动、树叶飘于天空！
那么,我们能不能把风能转化为电能呢
也就是说,有一个非常大的鼓风机,风能带动了鼓风机,鼓风机吹动着风轮,风轮产生机械动能,然后机械动能转化成为电能。
我以为,这个方法是可行的。
虞昶（chang）站在将作监课堂的黑板前,把自己的一个思路讲述了出来。
陈平安第一个鼓掌,其他人也连忙跟上。
好！
很好。
没有想到,你才来将作监不过一年有余,就能够学以致用、融会贯通了。
不得不说,这年轻一些的脑子就是好用。
虞昶在看到了发电机、电灯的问世之后,就对这一项事业非常感兴趣。
申请加入电能事业的工坊中,想要和那些工匠们一起研究。
陈平安也是看出来虞昶有着理科的天赋,学习数学知识点的时候,学的非常快。
真的是天生的理科男。
而且,在研究这些知识点的时候,也是非常的专注和认真。
关键是,他的脑子是新的啊！
三十五岁的虞昶,在年龄上也比较大。
但是这个年龄在大唐,还有千年之后,那也是人一生的巅峰时期。
虞昶以前虽然接受的也是儒家的教学,不过,很明显,他对于理科的接受能力也非常强。
不仅如此,还特别喜欢研究理科相关的实验。
陈平安综合考虑之后,就同意了虞昶加入电能研究,让他跟着那些将作监的工匠们一起做实验。
没有想到,仅仅是十天的时间,虞昶就想到了风能转化为电能。
鼓风机产生的风能再转化为机械动能,相比较脚踏车产生的机械动能,应该是更为稳定,并且能量也更强一些。
这个方向是绝对没有错的。
陈平安本来也想着让工匠们顺着这个方向研究,却没有想到,虞昶倒是先提出来了。
虞昶提议风能转化电能有功,登记在册！陈平安一声吩咐。
田季连忙让人拿出了功劳簿,给虞昶记上一功。
虞昶连忙躬身道：多谢少监。
陈平安走上前,扶起了虞昶,然后对着所有人说道：虞昶的这个设想,其实在一开始,我也想到了。
不过,在我还没有提出来的时候,虞昶却能想到,然后提了出来。
这就很好。
将作监就需要这样的人,可以学以致用、可以融会贯通。
我以前也说过,很多知识点,只要是我们用心学了,就可以去推演,一推二、二推三……。
这样,我们才能有发明创造的机会。
有时候,需要我们凭空想象,去设立一些新的项目,但是大多数时候,其实应该是根据现有的很多事物,利用上我教授你们的知识点,去进行二次创新,也就是改进。
这种改进也是一种创新发明,也是能够获得加分的。
所以,不要拘泥于现实,也不要约束了我们的思维。
陈平安一番讲解。
鼓励着将作监的工匠们,能够多学多看多做。
三十五岁的虞昶可以做到学了能量之后,就想到用风能转化为机械动能,再转化为电能。
这就说明,这个时代的人,学习能力也不差的。
长孙涣、房遗直等人,看着虞昶受到了陈平安的奖励,看着功劳簿上面,终于有了虞昶的名字,还有了十分,就羡慕不已。
将作监这边,如今也造了一个功劳簿。
每一次的发明创造,只要是有功劳的,都会在功劳簿上面加分。
这个加分,后面还要层层上报。
最后在吏部那边都要留下卷宗的。
等到功劳簿上面的分数够了,是可以用这个功劳分数兑换真正的功劳,获得李世民的召见,然后进行赏赐和加封爵位。
他们为什么要来将作监
还不是因为他们的身份嘛。
家中的国公爵位只有一个人能够继承。
他们想要也能有功劳,也可以加官进爵,要么去参加科举考试,去当官吏。
要么,就在这将作监里面学习,参与发明创造,获得功劳分数,最后以功劳分数兑换功劳。
这一条路。
虞昶已经踏出一步了。
他们自然是羡慕不已,恨不得自己就是那个站在那上面的人。
陈平安接下来,又开始讲述什么是风能、什么是机械动能、什么是电能,这些能量之间的关系,以及能量守恒定律等相关知识点。
算得上是借助这一次的机会,加深他们的印象。
今天我再讲一下风能、机械动能、电能之间的关系,还有一个新的知识点,叫做能量守恒定律。
风能不仅仅是我们见到的大自然的风,我们现在吹一下,也会产生风。
挥一挥衣袖,也会产生风。
至于风的产生,确实是需要你们去探索,而大自然的风,有很多种,你们只需要其中一种就可以了。
其他的条件涉及到的知识点更多,可能你们一时半会儿也无法接受,还会加重你们的迷惑。
大自然中风的形成是一个复杂而迷人的自然现象,它涉及地球的大气层、太阳辐射、地球自转以及地表特征等多个因素。具体来说,风的产生可以归结为以下几个关键步骤和原理。
而你们要理解的一种,就是温度差异导致气压差异,地表温度的差异会导致大气中的空气产生热胀冷缩的效应。较热的地区空气会膨胀并上升,形成低气压区；而较冷的地区空气会收缩下沉,形成高气压区。这种气压的差异是风产生的直接驱动力。
至于水平气压梯度力、地球自转的影响、地表特征的作用这三个形成原理,你们等能够接受我教授你们的所有知识点以后再说吧。
风能的产生之一,就是温度差异。
举个例子,冬天的冷风、夏天的热风,你们有时候也会有一种感觉。
当我们从寒冷的屋外进入温暖的屋内,掀开门帘的那一刻,会有比较强的冷风吹进来。
而明明外面的寒风并不是很强,可是掀开门帘的那一刻,冷风甚至是可以吹动屋内的一些物品。
这就是温度差异导致气压差异,在形成差异的那一刻,形成了风。
陈平安举得这个例子,真的是贴近生活,让人很好理解了。
很多人都是眼前一亮。
一种我悟了的感觉。
原来如此。
原来如此啊。
我说为何掀开门帘会有一股风呢。
原来是这么形成的啊！
太神奇了。
也不知道少监的老师又是怎么想到的,又是怎么来取名,什么温度差、气压、风能、机械动能、电能、能量。
这些词语在一起,就真的神似、型似、意似,他们都找不到另外一个词可以代替。
佩服。
当真是佩服不已。
陈平安又开始讲述电能,而这个电能的存在,自然也就只有雷电。
再然后,就是他主张发明创造出来的发电机了。
到现在