统的皇子。
但实际上,这些所谓的功绩大多是他自己臆想出来的,或是夸大其词,以此来满足自己那虚荣而脆弱的自尊心。
崔仁师无法忍受李泰在贺州骄奢淫逸、不务正业的种种自甘堕落的做法,心中忧虑重重,决定亲自前往王府,对李泰进行一番劝谏。
崔仁师踏入王府的那一刻,便被眼前的奢华景象所震惊。
金碧辉煌的厅堂,身着华服的侍女穿梭其间,空气中弥漫着浓郁的酒香与脂粉味。
他深吸一口气,强压下心中的不适,径直走向正厅,求见李泰。
不多时,李泰在一群侍从的簇拥下缓缓步入正厅,面色微醺,眼神中透露出几分不耐。
他扫了一眼崔仁师,嘴角勾起一抹玩味的笑：哦崔侍郎有何贵干难道是来陪本王饮酒作乐的吗
崔仁师面色凝重,拱手行礼后,直言不讳道：微臣此番前来,并非为了陪王爷消遣,而是有一言相劝。
王爷自到贺州以来,整日沉迷于酒色之中,不问政事,此举不仅有违圣意,更让贺州百姓心寒。
望王爷能够迷途知返,以国家社稷为重,勤勉政务,方不负皇上与百姓之期望。
李泰闻言,脸色骤变,眼中闪过一抹怒意。
他猛然拍案而起,指着崔仁师怒斥道：崔仁师,你好大的胆子！本王行事自有分寸,何须你来指手画脚你以为你是谁区区一介地方官员,也敢来教训本王来人,给我拖出去！
随着李泰的一声令下,几名侍卫立刻上前,欲将崔仁师拿下。
然而,崔仁师却毫不畏惧,他挺直了腰板,目光如炬地盯着李泰,继续说道：王爷若真认为微臣所言无理,大可治微臣之罪。但微臣所言,皆是为王爷、为贺州、为大唐着想。王爷若继续如此下去,只怕最终只会落得个身败名裂的下场！
李泰被崔仁师的一番话激得面红耳赤,他愤怒地咆哮着,仿佛一头被激怒的野兽。
然而,在这咆哮声中,却隐约透露出几分无力与绝望。
他深知崔仁师所言非虚,但内心的虚荣与不甘却让他无法正视自己的过错。
最终,他只能无力地挥挥手,让侍卫退下,自己则颓然坐回椅中,陷入了深深的沉思之中。
崔仁师见状,心中虽有不甘,但也知道今日之劝谏已尽人事。
他再次躬身行礼,缓缓退出了王府。
门外,烈日炎炎、灼烧着他的内心。
他不知道,李泰是否真的能够醒悟过来,重新找回那个曾经胸怀大志的自己。
随着时间的推移,李泰的行为引起了贺州百姓和官员们的不满。
他们原本以为这位远道而来的王爷会带来新的气象,没想到却是一个沉迷于酒色、不务正业的皇子。
谣言四起,关于李泰的种种负面消息迅速在贺州传开,甚至传回了长安。
而李世民在得知这一切后,心中五味杂陈。
他既为李泰的堕落感到痛心,又对自己的决定产生了怀疑。
长孙无忌则默默叹息,他知道,这一切都是权力斗争的牺牲品,而李泰,只是其中的一个。
李泰或许清楚自己的身边可能有着父皇的暗桩,或许并不清楚这一点。
总之,他堕落的同时,也没有忘了粉饰太平,向李世民报喜不报忧。
至于这贺州的一亩三分地,则是完全交给了崔仁师、令狐德棻等人治理。
他只需要在那些个公文上面,盖上自己的印章,什么时候都答应下来,就行了。
当然,李泰也没有完全放权,真正的堕落下去。
他也不是那种因为去了一次长安,碰了一鼻子的灰,就直接放弃了心中的野心的人。
毕竟,在恒州还有一个李恪呢。
他必须要争。
那个位子,也就只有他来坐上去,才能向父皇母后证明,他并不比李承乾差多少！
……
房遗直也不比长孙涣差多少。
两个人在将作监学了大半年的时间,已经熟悉了除了那个最神秘的工业园之外的所有工坊。
不仅如此,在跟着工匠们一起补习数学和物理知识点的时候,也是最用功、最用心的两个人。
毕竟,他们也已经把对方当做是了对手。
这也是陈平安有意而为之。
不然,怎么才能激励这些个官·二代们在将作监可以用心学习呢
只有给他们每个人找了一个竞争对手,他们才能感觉到压力,感觉到荣辱,有了动力。
这就是教育学之中的强化理论：认为动机是由外部刺激引起的,强化能增强某种反应重复的可能性,如奖励和惩罚会影响学生的学习动机。
也让长孙涣、房遗直等人感受一些来自于现代化教育学理论的氛围,尝一尝现代教育学的滋味。
相交线：两条直线相交形成4个角,包括邻补角和对顶角。邻补角互补,对顶角相等。
垂线：如果两条直线相交成直角,则这两条直线互相垂直。垂线特点包括过一点有且只有一条直线与已知直线垂直,以及点到直线的距离是垂线段的长度。
平行线及其判定：平行线是不相交的两条直线。平行线的判定包括同位角相等或内错角相等。
房遗直正在背诵着线、线段、直线,也就是点线面的相关理论。
他还是第一次接触这些个知识点。
觉得非常有趣。
特别是上面的一些定理,当真是真理也。
无法反驳。
确实存在。
就比如平行线。
两条平行线永远不相交。
若是在以前,这似乎好像是一个很平常的道理。
可用在了数学的点线面上面,并且写在了书籍上面,成为了一个知识点。
给人的感觉又是不一样的。
用工匠们的话来说,学会了这些,到时候,连飞上天的工具都能打造出来。
而他们也说了,既然风筝可以飞起来,那若是制作一个比风筝要大很多很多的巨大风筝,是不是也就可以把人给拉起来,然后就可以飞上天了呢
房遗直初次听闻,只觉得惊为天人。
他激动地当场就要表示,自己要做这个。
但是翻阅了将作监的卷宗才发现,早就已经有人在做了。
各种数据,各种示意图,各种经验总结。
最后的结论是现阶段的手工艺,不足以打造出来轻巧的巨大风筝。
失败的原因就在于风筝的材料上,也就是没有一个布料,是能够支撑巨大的风筝,带着人飞上天的。
就算是能飞,也不过是一会儿。
一旦风力小了。
就会掉下来。
房遗直也只能是叹了一口气。
数轴与相反数：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线。相反数是只有符号不同的两个数,它们在数轴上关于原点对称。
绝对值与有理数大小比较：绝对值表示数轴上某个数与原点的距离。有理数的大小比较可以通过数轴或绝对值来进行。
长孙涣则是在学习数轴相关知识。
这个就非常深奥了。
长孙涣用了一个月的时间,在勉强学会。
他现在已经学会了测量,用物体的影子测量更高的物体,也学会了一元一次方程。
长孙涣明白自己到这将作监的目的是什么,所以,他在学习上,也很明确,只要是感觉到自己学不会,无法掌握的知识,放在最后。
觉得可以学会,只不过是时间问题的,都会用心去学。
而最主要的,还是能够在将作监发明创造出来一个新的物件。
掌握要领。
往后就算是离开了将作监,他也能用好在这里学到的知识。
但实际上,这些所谓的功绩大多是他自己臆想出来的,或是夸大其词,以此来满足自己那虚荣而脆弱的自尊心。
崔仁师无法忍受李泰在贺州骄奢淫逸、不务正业的种种自甘堕落的做法,心中忧虑重重,决定亲自前往王府,对李泰进行一番劝谏。
崔仁师踏入王府的那一刻,便被眼前的奢华景象所震惊。
金碧辉煌的厅堂,身着华服的侍女穿梭其间,空气中弥漫着浓郁的酒香与脂粉味。
他深吸一口气,强压下心中的不适,径直走向正厅,求见李泰。
不多时,李泰在一群侍从的簇拥下缓缓步入正厅,面色微醺,眼神中透露出几分不耐。
他扫了一眼崔仁师,嘴角勾起一抹玩味的笑：哦崔侍郎有何贵干难道是来陪本王饮酒作乐的吗
崔仁师面色凝重,拱手行礼后,直言不讳道：微臣此番前来,并非为了陪王爷消遣,而是有一言相劝。
王爷自到贺州以来,整日沉迷于酒色之中,不问政事,此举不仅有违圣意,更让贺州百姓心寒。
望王爷能够迷途知返,以国家社稷为重,勤勉政务,方不负皇上与百姓之期望。
李泰闻言,脸色骤变,眼中闪过一抹怒意。
他猛然拍案而起,指着崔仁师怒斥道：崔仁师,你好大的胆子！本王行事自有分寸,何须你来指手画脚你以为你是谁区区一介地方官员,也敢来教训本王来人,给我拖出去！
随着李泰的一声令下,几名侍卫立刻上前,欲将崔仁师拿下。
然而,崔仁师却毫不畏惧,他挺直了腰板,目光如炬地盯着李泰,继续说道：王爷若真认为微臣所言无理,大可治微臣之罪。但微臣所言,皆是为王爷、为贺州、为大唐着想。王爷若继续如此下去,只怕最终只会落得个身败名裂的下场！
李泰被崔仁师的一番话激得面红耳赤,他愤怒地咆哮着,仿佛一头被激怒的野兽。
然而,在这咆哮声中,却隐约透露出几分无力与绝望。
他深知崔仁师所言非虚,但内心的虚荣与不甘却让他无法正视自己的过错。
最终,他只能无力地挥挥手,让侍卫退下,自己则颓然坐回椅中,陷入了深深的沉思之中。
崔仁师见状,心中虽有不甘,但也知道今日之劝谏已尽人事。
他再次躬身行礼,缓缓退出了王府。
门外,烈日炎炎、灼烧着他的内心。
他不知道,李泰是否真的能够醒悟过来,重新找回那个曾经胸怀大志的自己。
随着时间的推移,李泰的行为引起了贺州百姓和官员们的不满。
他们原本以为这位远道而来的王爷会带来新的气象,没想到却是一个沉迷于酒色、不务正业的皇子。
谣言四起,关于李泰的种种负面消息迅速在贺州传开,甚至传回了长安。
而李世民在得知这一切后,心中五味杂陈。
他既为李泰的堕落感到痛心,又对自己的决定产生了怀疑。
长孙无忌则默默叹息,他知道,这一切都是权力斗争的牺牲品,而李泰,只是其中的一个。
李泰或许清楚自己的身边可能有着父皇的暗桩,或许并不清楚这一点。
总之,他堕落的同时,也没有忘了粉饰太平,向李世民报喜不报忧。
至于这贺州的一亩三分地,则是完全交给了崔仁师、令狐德棻等人治理。
他只需要在那些个公文上面,盖上自己的印章,什么时候都答应下来,就行了。
当然,李泰也没有完全放权,真正的堕落下去。
他也不是那种因为去了一次长安,碰了一鼻子的灰,就直接放弃了心中的野心的人。
毕竟,在恒州还有一个李恪呢。
他必须要争。
那个位子,也就只有他来坐上去,才能向父皇母后证明,他并不比李承乾差多少！
……
房遗直也不比长孙涣差多少。
两个人在将作监学了大半年的时间,已经熟悉了除了那个最神秘的工业园之外的所有工坊。
不仅如此,在跟着工匠们一起补习数学和物理知识点的时候,也是最用功、最用心的两个人。
毕竟,他们也已经把对方当做是了对手。
这也是陈平安有意而为之。
不然,怎么才能激励这些个官·二代们在将作监可以用心学习呢
只有给他们每个人找了一个竞争对手,他们才能感觉到压力,感觉到荣辱,有了动力。
这就是教育学之中的强化理论：认为动机是由外部刺激引起的,强化能增强某种反应重复的可能性,如奖励和惩罚会影响学生的学习动机。
也让长孙涣、房遗直等人感受一些来自于现代化教育学理论的氛围,尝一尝现代教育学的滋味。
相交线：两条直线相交形成4个角,包括邻补角和对顶角。邻补角互补,对顶角相等。
垂线：如果两条直线相交成直角,则这两条直线互相垂直。垂线特点包括过一点有且只有一条直线与已知直线垂直,以及点到直线的距离是垂线段的长度。
平行线及其判定：平行线是不相交的两条直线。平行线的判定包括同位角相等或内错角相等。
房遗直正在背诵着线、线段、直线,也就是点线面的相关理论。
他还是第一次接触这些个知识点。
觉得非常有趣。
特别是上面的一些定理,当真是真理也。
无法反驳。
确实存在。
就比如平行线。
两条平行线永远不相交。
若是在以前,这似乎好像是一个很平常的道理。
可用在了数学的点线面上面,并且写在了书籍上面,成为了一个知识点。
给人的感觉又是不一样的。
用工匠们的话来说,学会了这些,到时候,连飞上天的工具都能打造出来。
而他们也说了,既然风筝可以飞起来,那若是制作一个比风筝要大很多很多的巨大风筝,是不是也就可以把人给拉起来,然后就可以飞上天了呢
房遗直初次听闻,只觉得惊为天人。
他激动地当场就要表示,自己要做这个。
但是翻阅了将作监的卷宗才发现,早就已经有人在做了。
各种数据,各种示意图,各种经验总结。
最后的结论是现阶段的手工艺,不足以打造出来轻巧的巨大风筝。
失败的原因就在于风筝的材料上,也就是没有一个布料,是能够支撑巨大的风筝,带着人飞上天的。
就算是能飞,也不过是一会儿。
一旦风力小了。
就会掉下来。
房遗直也只能是叹了一口气。
数轴与相反数：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线。相反数是只有符号不同的两个数,它们在数轴上关于原点对称。
绝对值与有理数大小比较：绝对值表示数轴上某个数与原点的距离。有理数的大小比较可以通过数轴或绝对值来进行。
长孙涣则是在学习数轴相关知识。
这个就非常深奥了。
长孙涣用了一个月的时间,在勉强学会。
他现在已经学会了测量,用物体的影子测量更高的物体,也学会了一元一次方程。
长孙涣明白自己到这将作监的目的是什么,所以,他在学习上,也很明确,只要是感觉到自己学不会,无法掌握的知识,放在最后。
觉得可以学会,只不过是时间问题的,都会用心去学。
而最主要的,还是能够在将作监发明创造出来一个新的物件。
掌握要领。
往后就算是离开了将作监,他也能用好在这里学到的知识。