听镇委书记的意见,然后,再听听他李翰林的处理方法。他想通过这种比较,让这个刚刚参加工作的女孩子能发现自己的不足,领会别人思考问题的方式方法,他的用意就是要好好培养她,让她能够逐渐适应这样的一个纷繁的官场。学会应对与处理棘手问题的能力
安小卉说:“李书记,给你添麻烦了,都是我的疏忽,发生了这么多的事!”李翰林说:“现在不是追究责任的时候,我想听听,你的处理意见。”
安小卉脸红了,说:“我听你们的,需要我干什么,我就干什么,这次,一定努力避免再出差错!”李翰林说:“不行,你一定要说。”
李翰林说:“你不是孤立意义上的一个人,你外出的时候是代表我,代表领导的形象,你应该站在全局的角度考虑问题。”
李翰林说:“那村民打人是不对,是违法行为,但是,作为我们电视台的安装人员做的也不对,没有事先征求村民的意见。的确有破坏人家房屋的现象。这么说,似乎有点强词夺理,但也不是说不通。那村民提出赔偿,也不是没有他的道理。”
安小卉满脸涨得通红说:“这村民也太刁蛮了吧?就是在他房屋的墙上钉几根钉子,竟就要赔偿,这也太那个了吧?”然而,李翰林好像在支持那个村民。
她看看李翰林,又看看镇委书记,问:“一定要赔偿吗?这是不是太偏袒他了?”
李翰林说:“我们一件事归一件事,不能把两件事混在一起谈。他索赔不是没有道理,至于赔多少,那是另一回事。但是,他伤了人,我们也要依法处理,这是两件事。”
镇委书记说:“我谈谈我的看法吧!”
李翰林还不想让他说,看了他一眼道:“还是让小安先说吧!”
镇委书记似乎很固执,说:“情况我了解,还是我先谈吧!有什么不足的地方,安秘书再补充。”安小卉恍如逃过一劫,连连说:“你先说,你先说。”
李翰林就不好坚持了。他想,这镇委书记可能也知道安小卉说不出什么好方法,不想浪费时间,所以,就抢过话头了。他当然不知道李翰林的用意,即使知道,也没有那个义务。
镇委书记说:“我认为,事件能平静下来就算了。那村民要赔偿也不是真想要,只是在为自己找理由,找自己打人的理由,想让别人认为,他打人是有理由的,责任在对方,而不在自己。村民开始也这么认为,所以情绪很激动,但是,经过解释,也觉得打人不对,也不再坚持了。我想,这事就告一段落了,谁也别追究谁的责任了。小赵科长虽然有点冤,但是,我相信,他是会理解的。再说了,追究那人的责任,又能怎样呢?要他赔医药费吗?他根本没能力。追究他的法律责任吗?不是不可能,我个人认为,还是社会稳定放在第一位。如果,我们去抓人,会不会再次引起骚乱呢?我认为是肯定的,毕竟,村里人也觉得县电视台有错,觉得小赵当时也应该把手机交出来,觉得那人从梯子上摔下来时,受到了外人污辱。”
安小卉说:“这是不是太便宜他了?”
镇委书记说:“你不了解农村,不知道农民认死理的品性,其实,这么处理,也是一件好事,村民们会更拥护我们。”
李翰林说:“你就不怕他们一而再,再而三?你是不是太怂恿他们了?我怀疑你与他们有勾结!”说后面那句话时,他多少有着开玩笑的意思。
李翰林接着说:“你这么处理,我可以理解,因为你是镇委书记,你也想收买人心,但是,人心不是这么收买法!我真怀疑,你和那人有什么关系,你不觉得吗?我认为,你把村民的觉悟,鉴别能力估计得太低了,只要我们把事情说清楚,村民是会支持我们的,是不会闹事的。我的意见是,两件事分开来处理。既然,他要赔偿,就要他提出条件,钉几个钉能赔偿多少?他打了人,法律应该怎么处罚就怎么处罚。”
镇委书记苦着脸说:“李书记,我和那村民能有什么关系?我只是不想乱。你知道,现在,只要村民闹事,村民上访,县里就会责怪我们这些基层干部,还搞什么黄牌红牌警告。”

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