“就这些。”
陆诗诗拿教鞭点了点黑板上她画的那些图画，他们十分钟就可以把这些字母都记下来。
“我们也能。”学生们一个个都很是不服气，他们要证明他们不是陆诗诗口中还不如幼儿园的小屁孩。
“那好，我先给你们过一遍，之后会带着你们过一遍，两遍之后我会给你们十分钟的时间让你们来记忆，之后我会检查你们。
如果你们没有背会，那就要承认自己还不如幼儿园的小屁孩了哦。”
说完后，陆诗诗用自己的方法给他们讲解到26个字母。
她每个字母都画了图，会有助于他们记忆。
幼儿时期，孩子们的记忆力很强，一是他们灵台清明，二则是他们具有很强的想象力，会转换成图画来进行记忆。
研究表明，图画记忆要比文字记忆更加快速而且持久。
但到了初中后，老师们很少会再用这样的教学方法，反而会像填鸭一样不停的给学生们往脑子里灌输各种知识点，却又不给他们好的方法，或者给他们讲解清楚，辅助他们来记忆，就只让他们死记硬背。
这就导致孩子们对这种枯燥的方式产生极强的抵触，或者效果不是很好。
有聪明的孩子，会自己找寻到适合他们的学习方法，而大部分孩子，他们不懂。
讲解后，陆诗诗带领学生们过了一遍，朝他们竖起了大拇指：“你们很棒，我看好像你们全部同学都已经会了是不是？
那这样，我们试一下五分钟看能不能记住好不好？
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